Cursos de formación permanente

TEMARIOS

CURSO BIANUAL DE EXPERTO EN GRAFOPSICOLOGÍA (no psicólogos)

EXPERTO EN PSICOLOGÍA DE LA ESCRITURA (para psicólogos)

TEMARIO DEL PRIMER AÑO

80 Horas lectivas | 420 No presenciales

1. Aproximación a la Grafopsicología
  • Introducción.
  • ¿Qué es la Psicología de la Escritura?.
  • Marco Marchesan y su obra.
2. Leyes de expresividad o proyección de la escritura
  • Sistema Gráfico.
  • Sistema Psíquico.
  • Leyes de Interpretación de la Escritura.
3. Organización sensomotora y los signos grafomorfopsicológicos que la componen
4. Sentido del yo y los signos grafomorfopsicológicos que la componen
5. Habilidades cognitivas y los signos grafomorfopsicológicos que la componen
  • Creatividad.
  • Memoria.
  • Toma de decisiones.
6. Habilidades comportamentales, Modalidades relacionales y los signos grafomorfopsicológicos que la componen.
  • Inteligencia emocional.
  • Inteligencia social.
  • Interacción evasiva, Controlada, Proactiva, Reserva y sociabilidad, Revisión de las propias posiciones, Disponibilidad, Oposicionismo, Interacción transparente, Interacción eficaz, Tendencia a trabajar en grupo de forma cooperativa.
7. Sistema nervioso (reacción y modalidades de defensa) y los signos grafomorfopsicológicos que la componen
  • Irritabilidad, Ímpetu, Reactividad, Impaciencia, Competitividad, Irritabilidad por tensión nerviosa, Intolerancia, Susceptibilidad, Autoasertividad, Imposición de la propia visión, Reactividad hiperdefensiva, reacciones violentas, Reacciones imprevistas por agresividad preventiva.
  • Signos de auto-control: equilibrio, calma, autodominio, comprensión, revisión de las propias posiciones, reacción ante las provocaciones externas y sus frenos: nivel de irritabilidad, tiende a responder con intolerancia e impulsividad, mediante las reacciones buscando intuir y valorar los estados de ánimo y motivaciones del interlocutor.
8. Estilos comunicativos y los signos grafomorfopsicológicos que la componen
  • Claridad expositiva, transparencia, precisión conceptual, versatilidad.
9. Moral y ética y los signos grafomorfopsicológicos que la componen
  • Educación moral y formación cultural, búsqueda de sentido, consciencia e integración de las normas, previene las consecuencias de sus actos, distingue entre el bien y el mal, transparencia, rigor moral, lealtad, sentido ético.
  • Ausencia de signos de autojustificación, confusión. Polaridad de la dimensión de los valores (valores abstractos, idealismo).
  • Sensibilidad por la propia imagen, orgullo, sentido de la dignidad personal. Escasa educación y formación, adecuación de la propia moral a las diversas situaciones, autojustificación, confusión, ocultación, autoafirmación, impulsividad, agresividad y autoagresividad, monodeísmo, tendencia a ideas obsesivas.
10. Intereses y actitudes y los signos grafomorfopsicológicos que la componen
  • Interés, predisposiciones actitudinales físicas y mentales. Exagerada fantasía y monodeísmo, obsesiones. Exagerada fantasía de omnipotencia y agresividad materialista. Intereses sobre la racionalidad. Prevalencia del mundo externo o del mundo interno.
11. Modalidad operativa y los signos grafomorfopsicológicos que la componen
  • Acción eficaz: Gestión neuromuscular eficiente, empeño, automotivación, continuidad, constancia y convicción de alcanzar los objetivos, ingenio, destreza digital, sentido práctico y organizativo, continuidad operativa, esencialidad, dinamismo, ingeniosidad y destreza, realización de los objetivos.
  • Acciones de eficacia compleja: Gestión neuromuscular fatigosa, bajo nivel de prestaciones, bajo umbral de tolerancia a tensiones y frustraciones, exposición a burnout, necesidad de ralentizar el ritmo, propensión a remover las tensiones, exceso de tensiones, agitación, excitación, desmotivación.
  • Motivaciones, creencias y convicciones.
12. El Sistema Psíquico

En lenguaje puramente grafológico veremos desarrollados los siguientes puntos:

l

El renglón

  • El tamaño de las letras.
  • Signos compuestos.
  • Los perfiles.
  • Los enlaces.
  • Los espacios (interrenglón-interpalabra-interletra-los márgenes).
i

La claridad

  • El movimiento y su estilo.
  • La marcha.
  • Los bucles.
  • Los rizos.
  • Elementos accesorios (la Barra de la “T” y el punto sobre la “I”).
Z

La inclininación

  • La forma.
  • Los palotes.
  • Los óvalos.
  • Los movimientos especiales.
  • El sistema psíquico: ¿Cómo realizar un informe grafopsicológico de personalidad?

TEMARIO DEL SEGUNDO AÑO

80 Horas lectivas | 420 No presenciales

MÓDULO I: LA SELECCIÓN DE PERSONAL Y LA GRAFOPSICOLOGÍA
  1. Antes y ahora en la Selección de Personal.

  2. Los Test de Selección de Personal y la Grafopsicología.

    • 2.1.Los tests psicológicos.
    • 2.2. La Grafopsicología.
    • 2.3. Otras Técnicas de Evaluación.
  3. ¿Quién recurre a la Grafopsicología?

  4. ¿Cómo realizar el análisis Grafopsicológico?

  5. Aportes y servicios de la Grafopsicología para la Selección de Personal.

  6. Atracción de Candidatos.

  7. La Economía del Proceso.

    • 7.1. La Empresa.

    • 7.2. Descripción y análisis del puesto de trabajo.

    • 7.3. Estudio detallado del perfil a cubrir.

    • 7.4. El informe grafopsicológico.

  8. Gráficos orientativos sobre diversos puestos de trabajo.

  9. Responsabilidades y Limitaciones en la Selección de Personal.

  10. Observaciones Finales.

  11. Trabajos prácticos con el Test informatizado de evaluación grafopsicológico.

MÓDULO II: LA PSICOLOGÍA DE LA ESCRITURA APLICADA EN PAIDOGRAFÍA
  1. Objetivos e importancia de la Psicología de la Escritura en la Educación.
  2. Inicio de la expresión gráfica.
    • 2.1. Evolución del gesto gráfico.
  3. Factores que intervienen e influyen en la estructuración de la escritura. 
    • 3.1. El esquema corporal, la lateralidad, la orientación y estructuración espacial, la organización y estructuración temporal y la madurez perceptiva.
  4. Ciclos de maduración grafomotriz.
    • 4.1. Signos indicadores de que la escritura del niño evoluciona con la edad.
    • 4.2. Fases de desarrollo de la escritura.
    • 4.3. Adquisición de la lecto-escritura.
  5. El papel del maestro en la adquisición y consolidación de la escritura.
  6. Estilos cognitivos y signos gráficos.
  7. Signos especialmente significativos en la escritura de niños y adolescentes.
  8. Problemas caracteriales específicos: Celos, envidia, mentira, inconstancia afectiva o incoherencia en la acción, traumas educativos o evolutivos, falta de armonía entre los padres, nerviosismo, falta de disciplina, egoísmo, complejo de inferioridad, susceptibilidad, obstinación-cabezonería, ligereza e imprudencia, utopía y extravagancia, timidez, reserva, cólera, tensión, inmoralidad o amoralidad, hurto y apropiación indebida, estados dolorosos de la madre durante el embarazo.
  9. Factores esenciales para el aprendizaje:
    • 9.1. Potencialidad intelectiva.
    • 9.2. Problemas en el estudio.
    • Socialización y dificultades de socialización.
    • Inteligencia Emocional y dificultades.
    • Grado de emotividad.
    • Grado de inseguridad.
  10. Detección de trastornos del aprendizaje a través de la expresión gráfica:
    • 10.1. Niños con inteligencia alta o superdotación.
    • 10.2. Dislexia.
    • 10.3. Disgrafía.
    • 10.4. Disortografía.
    • 10.5. Discalculia.
    • 10.6. Trastorno por Déficit de Atención (TDA) e Hiperactividad (TDA-H).
    • 10.7. La escritura de los zurdos.
  11. Trabajos prácticos con el Test informatizado de evaluación grafopsicológico.
MÓDULO III: LAS ENFERMEDADES FÍSICAS Y PSICOLOGÍCAS DESDE LA PSICOLOGÍA DE LA ESCRITURA
  1. Introducción.
  2. El nivel de forma escritural.
  3. Movimientos, trazos y gestos en la escritura.
  4. Tipos de trazos reveladores de enfermedad orgánica.
    • 4.1. Trastornos digestivos.

    • 4.2. Trastornos hormonales.

    • 4.3. Trastornos circulatorios.

    • 4.4. Trastornos cardio-respiratorios.

    • 4.5. Trastornos renales.

    • 4.6. Trastornos oncológicos.

  5. Trastornos de la conducta alimentaria: anorexia y bulimia.
  6. Las adicciones.
  7. Trastornos degenerativos y/o neurológicos:
    • 7.1. Vejez, senilidad, demencia.
    • 7.2. Alzheimer.
    • Parkinson.
  8. Enfermedades mentales y psicología de la escritura:
    • 8.1. La ansiedad y sus trastornos: manifestación gráfica.
    • 8.2. Los traumas desde la grafopsicología.
    • 8.3. Neurosis obsesiva: rasgos gráficos característicos de neurosis obsesiva (T.O.C).
    • 8.4. Neurosis fóbica: rasgos grafológicos de neurosis fóbica.
    • 8.5. La depresión y sus tipos desde la grafopsicología.
    • 8.6. Trastorno bipolar o enfermedad maníaco-depresiva desde la grafopsicología.
    • 8.7. El narcisismo y los signos gráficos que lo identifican.
    • 8.8. La esquizofrenia desde la grafopsicología.
    • 8.9. El suicidio desde la grafopsicología.
      • Suicidio por histrionismo patológico y los rasgos gráficos que los identifican.
      • Suicidas reales y los rasgos gráficos que los identifican.
MÓDULO IV: LAS RELACIONES DE PAREJA DESDE LA GRAFOPSICOLOGÍA
  1. La situación de la pareja hoy.
  2. La relación de pareja.
  3. La pareja estable.
  4. Las dinámicas de la pareja.
    • Analisis transaccional.
    • Modelo Fiori – Cadonati.
      • 4.1.- Las estrategias de los distintos roles.
      • 4.2.- Los juegos de rol.
      • 4.3.- Modalidades de los juegos de rol.
      • 4.4.- Los juegos fundamentales al interior de la pareja son cuatro.
      • 4.5.- Miscelánea final.
      • 4.6.- Rol y fisionomía.
  5. El informe de pareja.
  6. Trabajos prácticos con el Test informatizado de evaluación grafopsicológico de los roles de pareja.

Satisfacción del alumnado

Formación lectiva y no presencial, amplios temarios, especialización académica… Titulación internacional válida en los seis países donde se encuentra ubicada la AIPS: Suiza, Italia, España, Argentina, México y Brasil, otorgada al finalizar el segundo año de formación  por la Asociación Internacional de Psicología de la Escritura.

FORMACIÓN COMPLETA

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